科東軟件鴻道Intewell操作系統(tǒng)教育應(yīng)用技能培訓(xùn)方案

一、項(xiàng)目背景

近年來，國(guó)家出臺(tái)了一系列“產(chǎn)學(xué)研用”政策，重在培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的創(chuàng)新人才，滿足新型工業(yè)化發(fā)展。隨著國(guó)產(chǎn)工業(yè)操作系統(tǒng)規(guī)?；瘧?yīng)用推廣，未來相關(guān)人才需求將不斷增加，掌握工業(yè)操作系統(tǒng)技術(shù)的學(xué)生將具有較好的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就業(yè)前景廣闊。

新型工業(yè)化對(duì)相關(guān)技術(shù)的要求不斷提高，對(duì)在校學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高的要求。工業(yè)控制涉及OT、IT串聯(lián)，多個(gè)技術(shù)融合，應(yīng)用場(chǎng)景也比較多且復(fù)雜。國(guó)家對(duì)信息安全的要求也越來越高，近年多個(gè)部門多次強(qiáng)調(diào)，要破解關(guān)鍵技術(shù)問題，打好操作系統(tǒng)和基礎(chǔ)軟件國(guó)產(chǎn)化攻堅(jiān)戰(zhàn)，鼓勵(lì)校企聯(lián)合攻關(guān)。

工業(yè)操作系統(tǒng)是新型工業(yè)化發(fā)展的重要組成部分，是工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心引擎與底座，但長(zhǎng)期被國(guó)外壟斷，工業(yè)操作系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)人才和應(yīng)用人才匱乏，人才供需矛盾也影響著國(guó)產(chǎn)工業(yè)操作系統(tǒng)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

科東軟件正在將鴻道（Intewell）工業(yè)操作系統(tǒng)帶進(jìn)學(xué)校，讓在校的老師、學(xué)生可以學(xué)習(xí)到鴻道（Intewell）工業(yè)操作系統(tǒng)，意識(shí)到發(fā)展國(guó)產(chǎn)工業(yè)操作系統(tǒng)的重要性，并希望通過產(chǎn)教融合為我們的工業(yè)操作系統(tǒng)培養(yǎng)人才，同時(shí)，我們也致力于培育能夠支持人工智能、智能制造、工業(yè)機(jī)器人、汽車軌交、能源電力及醫(yī)療等前沿產(chǎn)業(yè)的綜合性人才，以促進(jìn)整個(gè)工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的創(chuàng)新和進(jìn)步。

為此科東軟件推出：專業(yè)教學(xué)全流程創(chuàng)新，專業(yè)人才全方位培養(yǎng)；多方位深化產(chǎn)教融合，賦能新型工業(yè)化高質(zhì)量人才培養(yǎng)的教育整體解決思路。

二、涵蓋領(lǐng)域

高職、本科院校：嵌入式相關(guān)專業(yè)、計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)、軟件類相關(guān)、機(jī)電類相關(guān)專業(yè)。

三、教育整體解決方案

（一）專業(yè)頂層設(shè)計(jì)

以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，協(xié)助院校通過市場(chǎng)人才需求調(diào)研，確定人才培養(yǎng)方向，與市場(chǎng)接軌，溝通弄探討培養(yǎng)模式。

（二）課程體系建設(shè)

為廣大院校提供工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程資源建設(shè)開發(fā)服務(wù)；可根據(jù)學(xué)校個(gè)性化需求，按照基于工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行開發(fā)，且按“六步教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、PPT課件、工作頁(yè)、微課、2D動(dòng)畫、3D交互動(dòng)畫、習(xí)題、考題等。

（三）實(shí)訓(xùn)基地臺(tái)建設(shè)

整體規(guī)劃實(shí)訓(xùn)區(qū)，實(shí)訓(xùn)硬件與軟件、實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)等抽象服務(wù)結(jié)合，立體搭建實(shí)訓(xùn)基地。

（四）教育生態(tài)建設(shè)

全新理念融入，建設(shè)教育生態(tài)，教育生態(tài)建設(shè)是指在教育領(lǐng)域中，通過整合和優(yōu)化教育資源，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多方合作，為學(xué)生提供更加全面、個(gè)性化的教育服務(wù)。主要包含人才認(rèn)證和實(shí)習(xí)就業(yè)。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)提升考核，協(xié)助院校培養(yǎng)雙結(jié)構(gòu)型師資團(tuán)隊(duì)、體驗(yàn)式培訓(xùn)模式，改善教學(xué)模式。

（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)融入校企合作建設(shè)，建專業(yè)創(chuàng)就業(yè)團(tuán)隊(duì)，個(gè)性化定制創(chuàng)業(yè)服務(wù)。提供就業(yè)信息、輔導(dǎo)咨詢及校企聯(lián)合培養(yǎng)等確保就業(yè)。

（七）大賽支持

實(shí)踐技能競(jìng)賽、強(qiáng)化師生隊(duì)伍，旨在促進(jìn)院校學(xué)生的技能提升，培養(yǎng)具備實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的技術(shù)人才。

（八）科研合作

校企科研合作是指學(xué)校與企業(yè)之間在科學(xué)研究領(lǐng)域展開合作，共同進(jìn)行科研項(xiàng)目、技術(shù)開發(fā)或創(chuàng)新活動(dòng)的合作關(guān)系。

通過整合產(chǎn)業(yè)界與教育界的資源，我們致力于培育具備高技能和深厚專業(yè)知識(shí)的技術(shù)人才。這種產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式不僅強(qiáng)化了教育與產(chǎn)業(yè)需求之間的聯(lián)系，而且為產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。此外，它還激發(fā)了技術(shù)的創(chuàng)新活力，加速了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展注入了動(dòng)力。這正是鴻道（Intewell）工業(yè)操作系統(tǒng)在新時(shí)代工業(yè)化進(jìn)程中，通過“產(chǎn)學(xué)研用”所展現(xiàn)出的重要價(jià)值。