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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
中國(guó)海洋大學(xué)海洋科教創(chuàng)新園區(qū)（西海岸校區(qū)）位于國(guó)家（青島）軍民融合創(chuàng)新示范區(qū)古鎮(zhèn)口核心區(qū)內(nèi)，校區(qū)規(guī)劃總建筑面積約185萬(wàn)平方米，建筑容積率約為0.8，容納在校生總體規(guī)模20000人，教職工2000人。
一期建筑面積約60萬(wàn)平方米，包括計(jì)算機(jī)樓、電子信息樓、學(xué)習(xí)綜合體、海洋生物資源開發(fā)中心、工程樓、材料樓、食工樓、西區(qū)食堂、東區(qū)食堂等建筑。
自21世紀(jì)以來(lái)，隨著各行業(yè)高速發(fā)展形成的人才需求，促使國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行了不同程度的擴(kuò)招。之后每一年的高校在校生和畢業(yè)生人數(shù)，均呈現(xiàn)出高速穩(wěn)定的上漲態(tài)勢(shì)。2022年，全國(guó)高校畢業(yè)生首次突破千萬(wàn)，達(dá)到1076萬(wàn)人，相比2021年增加167萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。
高校擴(kuò)招，既可推動(dòng)教育水平和師資力量得到提升，也將有效增強(qiáng)教育服務(wù)的覆蓋范圍，加速高校校區(qū)的擴(kuò)張規(guī)劃，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)的發(fā)展。
但另一方面，日漸龐大的校區(qū)規(guī)模和師生隊(duì)伍，在管理上同樣帶來(lái)諸多壓力和問(wèn)題，首當(dāng)其沖的便是每日用電耗能的管理。
如今的高校校區(qū)，容納數(shù)以萬(wàn)計(jì)的師生已是稀松平常。圖書館、教室，再到學(xué)生宿舍和辦公樓，規(guī)模龐大的用電設(shè)備持續(xù)運(yùn)行，整個(gè)學(xué)校儼然是吞電巨獸一般的存在。
同屬于用電大戶，但在用電方式上，高校卻與中小學(xué)、寫字樓等場(chǎng)所呈現(xiàn)出不同的特質(zhì)。
以中小學(xué)為例，學(xué)生全天在固定教室內(nèi)上課，到校和離校時(shí)間也受學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，大多數(shù)教室的用電時(shí)間基本固定，管理相對(duì)簡(jiǎn)單。
而高校內(nèi)人員流動(dòng)性強(qiáng)，時(shí)間安排更顯個(gè)性化和社會(huì)化。不同科系學(xué)生，需不斷更換上課教室。各教室隨之呈現(xiàn)出使用時(shí)間不固定、電器頻繁開關(guān)的狀態(tài)。因管理疏忽，電器關(guān)閉不及時(shí)，造成能源流失的概率顯著提高。
可見，高校場(chǎng)合下，傳統(tǒng)人工管理用電的方式更易產(chǎn)生疏漏。采用非傳統(tǒng)的智能化管理方式，對(duì)高校今后的運(yùn)營(yíng)而言，越來(lái)越成為一項(xiàng)剛性需求。
中國(guó)海洋大學(xué)西校區(qū)（以下簡(jiǎn)稱海大西校區(qū)）位于青島市西海岸新區(qū)。該地東臨黃海，地處北溫帶季風(fēng)區(qū)，海洋氣候特點(diǎn)明顯，一年內(nèi)四季分明，溫差顯著，空調(diào)使用需求巨大，智能化賦能需求極其強(qiáng)烈。
為了在保證溫控效果的前提下，以最小的能源消耗滿足需求側(cè)的舒適度要求，海大西校區(qū)選用由東軟載波提供的【智慧校園溫控解決方案】，力求通過(guò)智能化賦能，實(shí)現(xiàn)空調(diào)系統(tǒng)的遠(yuǎn)程控制、定時(shí)控制功能，提高管理效率，降低能耗，打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
遠(yuǎn)程監(jiān)控
東軟載波為西校區(qū)的計(jì)算機(jī)樓、學(xué)習(xí)綜合體、食堂、宿舍樓等11棟建筑共提供聯(lián)網(wǎng)型溫控器3500個(gè)。支持通過(guò)智慧校園管理平臺(tái)，遠(yuǎn)程查看各區(qū)域內(nèi)溫濕度和風(fēng)機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)；可對(duì)空調(diào)進(jìn)行遠(yuǎn)程單點(diǎn)控制或一鍵群控，提高管理效率，避免能源浪費(fèi)。
定時(shí)開關(guān)
通過(guò)智慧校園管理平臺(tái)，管理人員可統(tǒng)一設(shè)置空調(diào)定時(shí)開關(guān)。每晚課時(shí)結(jié)束后，定時(shí)關(guān)閉所有空調(diào)，降低了巡樓人員的工作負(fù)荷；也杜絕了因人為巡查失誤，留有空調(diào)未斷電，導(dǎo)致整夜開啟的情況出現(xiàn)。
除了上課日，海大西?？筛鶕?jù)節(jié)假日、課程、季節(jié)等信息配置定時(shí)控制，在不同時(shí)間，自定義所需的控制策略，以達(dá)到調(diào)節(jié)環(huán)境溫度、舒適和節(jié)能的目的。
課表錄入
上文提到，高校人員流動(dòng)性強(qiáng)，每個(gè)教室的使用時(shí)間不固定，當(dāng)天內(nèi)空調(diào)開關(guān)操作頻繁，用電需求不穩(wěn)定。只是在夜晚鎖樓前統(tǒng)一斷電，無(wú)法完全解決空調(diào)用電浪費(fèi)的問(wèn)題。
應(yīng)對(duì)此問(wèn)題，【智慧校園溫控解決方案】的課表錄入功能便派上用場(chǎng)。系統(tǒng)管理者可將西校區(qū)各系學(xué)生的課表、授課時(shí)間，以及每節(jié)課對(duì)應(yīng)使用的教室信息錄入智慧平臺(tái)管理系統(tǒng)里，并落實(shí)到每一間教室中。
經(jīng)信息錄入后，當(dāng)教室臨近上課時(shí)間，系統(tǒng)會(huì)傳輸網(wǎng)絡(luò)信號(hào)至溫控器，自動(dòng)打開教室空調(diào)，并在當(dāng)堂課程結(jié)束后，視課表情況自行判斷后續(xù)運(yùn)行狀態(tài)——如下節(jié)有課，維持開啟；如無(wú)課，空調(diào)自動(dòng)關(guān)閉，待有課時(shí)自動(dòng)開啟。
安全控溫
高校作為培養(yǎng)研究高深學(xué)術(shù)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場(chǎng)所，不僅要為學(xué)生提供舒適、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣有義務(wù)關(guān)注并保護(hù)學(xué)生的健康安全，杜絕意外風(fēng)險(xiǎn)。
智慧校園管理平臺(tái)，支持對(duì)空調(diào)設(shè)溫上下限進(jìn)行限定。如超出限定范圍，平臺(tái)干預(yù)，恢復(fù)原溫度區(qū)間；或在需要時(shí)遠(yuǎn)程鎖定面板，確保本地?zé)o法進(jìn)行開關(guān)，調(diào)節(jié)運(yùn)行模式、設(shè)溫等操作。
通過(guò)控制溫度區(qū)間，避免學(xué)生將教室、宿舍空調(diào)溫度調(diào)至過(guò)高或過(guò)低，致使室內(nèi)外溫差過(guò)大而影響身體健康，在節(jié)能環(huán)保的同時(shí)，降低了學(xué)生染病的風(fēng)險(xiǎn)。
PLC優(yōu)勢(shì)
海大項(xiàng)目為新建項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)樓體多且布局較為復(fù)雜。傳統(tǒng)有線智能化方案施工難度大，成本高，工期較長(zhǎng)；而無(wú)線智能化方案的信號(hào)穩(wěn)定性欠佳，更易出現(xiàn)使用故障。
在本方案中，所有聯(lián)網(wǎng)型溫控器，均采用電力線載波通信技術(shù)（PLC）進(jìn)行連接，相比傳統(tǒng)有線改造方案，無(wú)需額外布設(shè)通訊線纜，從而縮短施工周期，節(jié)約施工成本。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，采用PLC技術(shù)實(shí)行的改造方案所花費(fèi)的預(yù)算，相比海大西校在項(xiàng)目改造規(guī)劃階段的計(jì)劃預(yù)算有顯著的降低。
海洋大學(xué)西海岸校區(qū)建成后，將匯聚國(guó)內(nèi)外海洋領(lǐng)域科教創(chuàng)新要素資源，探索海洋科教耦合互動(dòng)發(fā)展的體制機(jī)制，聚力推動(dòng)山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，支撐青島實(shí)現(xiàn)藍(lán)色跨越發(fā)展。
同時(shí)，在東軟載波智能溫控解決方案的作用加持下，將為在校師生創(chuàng)造更舒適的辦公學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)減輕校方在日常能源維護(hù)的管理壓力，建設(shè)低碳校園，創(chuàng)建健康優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍。
