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美國又跟人臉識別杠上了,AI技術(shù)為何永遠走不進校園?

2020/07/27
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2022 年之前,紐約禁止在學(xué)校中使用任何生物特征識別技術(shù)。

美國跟人臉識別徹底杠上了。

美國紐約州近日通過了一項法令:2022 年之前,禁止在學(xué)校中使用人臉識別和其他生物特征識別技術(shù)。

這也將成為全美首個明確規(guī)定學(xué)校不允許使用該技術(shù)的法案。

據(jù)南方都市報報道,這項法案提出的背后,是針對去年發(fā)生的一起有關(guān)校園 AI 應(yīng)用爭議的回應(yīng)。

2019 年 5 月,紐約州西部城市洛克波特市在全市校園部署人臉識別設(shè)備,主要目的是增強學(xué)校的安全性。

洛克波特市學(xué)區(qū)負責(zé)人米歇爾·布拉德利(Michelle Bradley)在接受外媒采訪時說,“這是讓學(xué)生、員工和訪客更加安全的又一措施”。

洛克波特市官方信息顯示,人臉識別系統(tǒng)將識別學(xué)校不允許出現(xiàn)的人員,并在識別到異常情況時發(fā)出警報提醒。

系統(tǒng)重點識別的人員包括二級或三級性犯罪者、被停職的學(xué)校員工、法院判決未經(jīng)批準禁止進入學(xué)校的人員、執(zhí)法部門信息顯示會構(gòu)成威脅的人員等等。

由于隱私等問題的存在,人臉識別應(yīng)用在美國向來爭議頗多。

由此,洛克波特市也在紐約州教育廳等部門的監(jiān)督下反復(fù)修改了系統(tǒng)設(shè)置,最終決定只讓系統(tǒng)記錄人員比對的情況,不收集或存儲任何個人信息,學(xué)生的照片等個人信息也不會被添加到系統(tǒng)中。

另外,根據(jù)當?shù)胤梢?,監(jiān)控視頻保存 60 天后將從服務(wù)器上刪除。

2020 年 1 月,這一系統(tǒng)在洛克波特市正式投入運營。然而,一些美國民間團體還是認為人臉識別系統(tǒng)太具侵略性,不應(yīng)在學(xué)校這樣的場所中部署。

他們認為,萬一系統(tǒng)出現(xiàn)了誤報,會給學(xué)生帶來種種傷害,比如影響學(xué)生上課、給學(xué)生扣上莫須有的犯罪記錄。

今年 6 月,紐約公民自由聯(lián)盟提起訴訟,要求洛克波特市停用該系統(tǒng)。

這一起訴得到了當?shù)夭糠止賳T的支持。

當?shù)貢r間 6 月 23 日,紐約州議會眾議員莫妮卡·華萊士(Monica Wallace)和參議員布萊恩·卡瓦納(Brian Kavanagh)發(fā)表聯(lián)合聲明,重申了對隱私問題的擔(dān)憂:

“我們擔(dān)心該技術(shù)的使用可能侵犯學(xué)生、教職員工和訪客的隱私權(quán)及其他公民權(quán)利。這是一種無效的維護校園安全的形式,并且可能無法安全地存儲學(xué)生數(shù)據(jù)。”

據(jù)悉,目前紐約州參眾兩院已經(jīng)投票通過的新禁令。

接下來,禁令將被提交給紐約州州長安德魯 · 庫莫(Andrew Cuomo)。如果他簽字通過,禁令就將成為正式的法律。

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校園裝“天眼”

美國紐約之外,相關(guān)應(yīng)用此前也在中國教室中被另類應(yīng)用,并引發(fā)了一些社會輿論。

它可以洞察課堂上的一切行為。

此前,浙江省杭州市某中學(xué)課堂上多了一位神奇的新朋友:智慧課堂行為管理系統(tǒng)。

通過這套系統(tǒng),校園管理者可以清楚地看清、分辨哪些同學(xué)在專注聽課,哪些同學(xué)在開小差。

該系統(tǒng)內(nèi)置三個攝像頭,用以捕捉同學(xué)們的面部表情和動作,然后進行一系列大數(shù)據(jù)分析,最終計算出課堂實時考勤數(shù)據(jù)、課堂專注度偏離分析、課堂行為記錄數(shù)據(jù)以及課堂表情數(shù)據(jù),并將結(jié)果反饋給校園管理方。

該校負責(zé)人表示,系統(tǒng)每隔 30 秒就會進行一次掃描,針對學(xué)生們閱讀、舉手、書寫、起立、聽講、趴桌子等 6 種行為,再結(jié)合面部表情是高興、傷心,還是憤怒、反感,分析出學(xué)生們在課堂上的狀態(tài)。(其中,僅趴桌子一項為負分行為。)

若此類不專注行為達到一定分值,系統(tǒng)就會向顯示屏推送提醒,任課教師可根據(jù)提醒進行教學(xué)管理及調(diào)整。

據(jù)悉,該系統(tǒng)還可與學(xué)校醫(yī)務(wù)室等其他后臺的數(shù)據(jù)打通,倘若學(xué)生有身體抱恙等突發(fā)情況,還可被暫列入“白名單庫”。

換句話說,在這套系統(tǒng)的“加持”下,同學(xué)們每天 8 節(jié)課的 320 分鐘,任何行為都可一目了然地得以展示。

對于該系統(tǒng)的落地、應(yīng)用,某教育工作者黃老師表示:華而不實。

“學(xué)生有沒有開小差,老師在講桌前可以看得一清二楚。”

在他看來,如何能將“學(xué)”作為主動權(quán)緊緊握在學(xué)生手中已成教育管理者需要思考的問題。

學(xué)習(xí)從來都是一種自主性過程,教育的核心突破不是靠教具形式的升級,學(xué)生在課堂的認真程度取決于授課老師的魅力,強行監(jiān)督只會讓很多學(xué)生成為“面具人”。

同時,該系統(tǒng)的應(yīng)用也遭到了不少網(wǎng)友的痛擊:

暫且避開隱私、倫理等層面不談,單從技術(shù)角度出發(fā),這項技術(shù)的落地應(yīng)用是否真的可行?

校方稱該系統(tǒng)在課堂應(yīng)用中可以起到兩大作用:

一、課堂實時考勤數(shù)據(jù)。由于教室學(xué)生基數(shù)不大;另外教室范圍也不大。目前很多人臉識別技術(shù)廠商都能夠很好滿足此項需求,不作詳敘。

二、課堂專注度偏離分析(微表情數(shù)據(jù))。

從系統(tǒng)運行流程來說,它在安裝使用后將會進行兩步操作:

一是人臉檢測,通過人臉相機檢測到同學(xué)們的臉部,從而完成第一大點所說的實時考勤;

二是基于這些人臉數(shù)據(jù)做實時的深度分析,通過微表情識別來判斷學(xué)生們是否分神、開小差。

人臉表情由若干條細微的小肌肉控制,與常見人們發(fā)出的較為夸張或者平常的表情不同,微表情持續(xù)時間很短、動作幅度很小。

另外,微表情是一種自發(fā)式的表情,在人試圖掩蓋內(nèi)在情緒時產(chǎn)生, 既無法偽造也無法抑制。

與其他生物識別技術(shù)的研發(fā)相比,微表情識別因為太過細微,一直是計算機視覺領(lǐng)域一個具有挑戰(zhàn)性的技術(shù)難題,該技術(shù)的研發(fā)門檻較高,技術(shù)難點主要體現(xiàn)在三個方面:

數(shù)據(jù)收集,這里的數(shù)據(jù)必須是動態(tài)的視頻數(shù)據(jù);

肌肉單元很難做標注,每個人對表情的定義都不相同,“微笑”“難過”等標準難以判定;

微表情識別必須在五分之一秒內(nèi)抓取到情緒變化,也就是要做到一秒鐘處理五幀以上畫面,讓數(shù)據(jù)做到實時。

雷鋒網(wǎng) AI 掘金志了解到,目前這一技術(shù)在金融領(lǐng)域有所應(yīng)用。

以信貸行業(yè)為例,如今騙貸行為頻發(fā),當涉及大額的貸款申請時,金融機構(gòu)在批放貸款之前都會讓面審員與用戶進行一個十到十五分鐘的問答。

起初會核對用戶的基本信息,在用戶回答的過程中,會為用戶進行一個微表情的側(cè)寫,記錄一個用戶回答問題的習(xí)慣。

隨著面審員問題的深入,用戶在回答之后地問題時,如果出現(xiàn)了違反他之前的回答習(xí)慣(例如眼睛從直視屏幕轉(zhuǎn)為眼睛往上瞟或往腳下看),系統(tǒng)則會為其標記一個異常。

當整個面審環(huán)節(jié)結(jié)束后,系統(tǒng)會根據(jù)之前記錄的異常次數(shù)、等級進行一個綜合評估反饋給面審員。

如果前后差距過大,就意味著從基礎(chǔ)問題到追問環(huán)節(jié),此人的情緒、心理變化較大,如此就可提醒面審員此人有一定風(fēng)險,要做更多地調(diào)查,以更好地降低風(fēng)險。

也就是說,這項技術(shù)應(yīng)用的前提還需配合面審員問題的逐步深入而出現(xiàn)的細微面部表情變化。

回到主題,學(xué)生們在上課過程中,沒有任何言語上的思考及負擔(dān),也就意味著所有的面部表情都是自然狀態(tài)下而產(chǎn)生的,斷不可從單一的面部表情的變化去判斷他的心理活動或者是否分心(缺乏標準)。

宇視智能算法開發(fā)部專家楊治昆直言,“對于這套系統(tǒng)的可操作性,我持懷疑態(tài)度”。

在他看來,這套系統(tǒng)在實際應(yīng)用過程中,會存在以下幾個問題:

任何 AI 技術(shù)的落地都要保證誤識率可控。一般來說,正常教室的長度在十二米左右,不近的距離通過機器去判斷每個同學(xué)們的面部細微變化,難度巨大;

任何產(chǎn)品的落地,都需要考慮光照等各種復(fù)雜環(huán)境的影響,這套系統(tǒng)也需要考慮上午、下午、夜間等教室內(nèi)的環(huán)境變化。機器如何能夠確保實時復(fù)雜場景下的準確識別?

視頻監(jiān)控下的學(xué)生是動態(tài)的,應(yīng)用場景是非配合式的,這種情況下識別難度會進一步提升。機器如何能夠做到不同角度的準確識別?

楊治昆表示,這些年 AI 技術(shù)發(fā)展迅速,教育市場也的確成為未來 AI 安防落地的重點拓展方向之一,如今各大安防廠商都在緊盯這塊市場。

但從產(chǎn)業(yè)界角度來看,相關(guān)技術(shù)不能盲目落地。人工智能應(yīng)用要保證識別率、誤識率、魯棒性,唯有滿足這三點,技術(shù)的落地才會具有意義。

目前來看,比較容易落地的場景包括門禁、人臉考勤等等,而該系統(tǒng)提出的微表情分析,就目前 AI 發(fā)展水平來看,還存在很長一段距離。

在他看來,“一個產(chǎn)品的落地,除了要考慮客戶的需求也要考慮到受眾人群的體驗”。

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