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難得在一個(gè)工作日完成如此圓滿的線下技術(shù)沙龍，大家如此捧場(chǎng)一方面是由于電磁兼容設(shè)計(jì)幾乎是每個(gè)工程師都會(huì)遇到的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合緊密的技術(shù)問題，而更重要的是這次課程的講師是來自網(wǎng)友點(diǎn)名，在電磁兼容領(lǐng)域有數(shù)十年工作經(jīng)驗(yàn)的武曄卿老師，受摩爾吧孵化器的邀請(qǐng)，平時(shí)動(dòng)輒上萬(wàn)元才能聽到的培訓(xùn)課程，武曄卿老師這次免費(fèi)講給大家，工程師們自然是歡呼雀躍。
關(guān)于此次培訓(xùn)課程的詳情在這里不做詳述，大家可以移步 硬禾實(shí)戰(zhàn)營(yíng)，這里將有詳細(xì)的培訓(xùn)視頻可供在線學(xué)習(xí)。只把對(duì)這次課程的一些感受和大家分享。
硬禾實(shí)戰(zhàn)營(yíng)
這次的培訓(xùn)課程是場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)豐富的技術(shù)大餐
在電磁兼容領(lǐng)域有數(shù)十年工作經(jīng)驗(yàn)的武曄卿老師
數(shù)學(xué)、物理不是可有可無
同樣是電子工程專業(yè)科班出身的我，畢業(yè)后也做了 3 年的硬件研發(fā)，回想這段工作經(jīng)歷中每每痛苦的記憶幾乎都跟無法找出電路設(shè)計(jì)中的問題即糾錯(cuò)有關(guān)，這個(gè)時(shí)候我們可能會(huì)用缺乏經(jīng)驗(yàn)來為自己開脫，但不能避免下次出現(xiàn)類似的問題時(shí)還是抓耳撓腮不得要領(lǐng)。根源在于我們沒有意識(shí)到這種問題出現(xiàn)的根本是理論基礎(chǔ)的欠缺，同時(shí)也是無法把理論和實(shí)踐完美結(jié)合，沒有領(lǐng)悟本質(zhì)也就無法做到舉一反三。
武曄卿提到的一點(diǎn)沒錯(cuò)，電子工程師的很多設(shè)計(jì)工作都離不開數(shù)學(xué)和物理這兩門基礎(chǔ)課程的扎實(shí)功底。這也是為什么工程師中盛行一種現(xiàn)象是工作了 1、2 年后會(huì)反過來去看當(dāng)年大學(xué)里學(xué)過的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)，從里面找理論依據(jù)。一個(gè)簡(jiǎn)單的趨膚效應(yīng)，一個(gè)看似枯燥的復(fù)變函數(shù)，和電路設(shè)計(jì)的實(shí)際一結(jié)合，就變得生動(dòng)而有意義。要在電路設(shè)計(jì)這條路上走得更遠(yuǎn)，大家還是要多捧起書本來從中找到數(shù)學(xué)之美、物理之美。
思考的方式有多重要
很多時(shí)候我們用努力和天賦來說明后天和先天的因素對(duì)一個(gè)人達(dá)成優(yōu)秀的影響，拋開天賦不談，同樣的努力也有效果的不同，個(gè)人認(rèn)為，好的工程師和差的工程師的差別可能就在于他們思考的方式不同，而不同的思考方式會(huì)直接影響一個(gè)人解決問題的效率和學(xué)習(xí)曲線的走向，聽起來可能有些抽象。武曄卿把它稱為科學(xué)方法論，可理解為是基于常識(shí)、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一種正確的判斷和分析能力，武曄卿認(rèn)為其中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的作用有限，常識(shí)所占的比重比較大，往往是一些常識(shí)的缺失導(dǎo)致我們遇到問題的時(shí)候走了彎路。
而所謂科學(xué)方法論，即可以通過科學(xué)的方法和強(qiáng)化訓(xùn)練來培養(yǎng)和加強(qiáng)的。
你想變現(xiàn)嗎
此前網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)瘋傳的笑話是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人可以成為億萬(wàn)富翁，而一個(gè)博士畢業(yè)的人可能連工作都找不到，這里面就存在一個(gè)怎么把所學(xué)變現(xiàn)的能力問題。武曄卿提到，放在電子工程師身上，就是要讓設(shè)計(jì)的產(chǎn)品盡量貼近市場(chǎng)需求，實(shí)用化再實(shí)用化，能夠走到最后的量產(chǎn)化這一步。
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