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這樣的項(xiàng)目，從零開(kāi)始，需要極大的勇氣，是壯士斷腕般的勇氣。
華容冷靜地思考了一下整個(gè)“事件”進(jìn)展和所經(jīng)歷的“談話”，她認(rèn)定這個(gè)項(xiàng)目的背后，一定有不為自己所知的內(nèi)幕，尤其是與華萍的一番交涉，加上自己對(duì)她的了解，更加確認(rèn)了這一點(diǎn)：這個(gè)項(xiàng)目不簡(jiǎn)單。
但是，箭在弦上，不得不發(fā)，現(xiàn)在已經(jīng)顧不上這些了。
“也許項(xiàng)目完工之后，幕后的謎題自然就水落石出了”，華容這樣安慰自己。而接下來(lái)事情的發(fā)展，再次證明了自己的推斷。
左手捧起日歷，右手拿起筆，在工作日記上，迅速地寫(xiě)下項(xiàng)目的時(shí)間表：
可確定的日程：
1、確定用戶需求+重新規(guī)劃主菜單及主流程（半天，8.2）；
2、調(diào)整程序架構(gòu)（1天，8.3）；
3、交工前整機(jī)測(cè)試（4天，8.17-8.21，周末兩天占用1天）；
不確定日程
1、重新設(shè)計(jì)功能模塊和子函數(shù)（待定：8.4-8.16，含兩個(gè)周末4天，各占1天）；
2、初級(jí)測(cè)試？？？
列出了明確的日程后，再無(wú)奈地看看手頭的資料，手心已經(jīng)出汗了，但是沒(méi)辦法，只能硬著頭皮執(zhí)行自己的計(jì)劃。
首先是明確客戶的需求，對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，所需要的文字材料，正如此時(shí)她手里的A4紙一樣單薄。華容按照記錄的信息撥出了煙草局的號(hào)碼，同時(shí)右手把日記本翻開(kāi)了新的一頁(yè)。
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電話撥通了，接電話的正是聯(lián)系人—煙草局信息中心的洪主任，簡(jiǎn)單寒暄之后，華容直奔主題：確認(rèn)明確的需求，對(duì)方的態(tài)度一下子到了冰點(diǎn)：
“已經(jīng)談過(guò)兩次了，需求不是已經(jīng)明確了嗎？這時(shí)候兒了，還在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，華工，你們?cè)诟闶裁矗俊薄?/p>
“兩次？”華容遲疑了一下，調(diào)整了一下思路，以平和的語(yǔ)氣回答：
“洪主任，我是剛剛加入這個(gè)項(xiàng)目組的，與華工同姓，我是華容，負(fù)責(zé)顯示界面和流程設(shè)計(jì)的，今天華萍工程師不在公司，她說(shuō)您是煙草局信息中心的主任，對(duì)業(yè)務(wù)需求非常熟悉，有助于對(duì)我們的項(xiàng)目的完善和優(yōu)化工作，所以推薦我與您聯(lián)系的，我打算請(qǐng)請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，大概耽誤您10分鐘，可以嗎？”華容停了一下，伸手不打笑臉人，這是試探，也是談項(xiàng)目的技巧。無(wú)論如何，不能夠讓對(duì)方感覺(jué)到自己對(duì)項(xiàng)目一無(wú)所知，否則這個(gè)事情將無(wú)法進(jìn)行了。
果然，順耳的話都愛(ài)聽(tīng)，華容可以感覺(jué)到對(duì)方的語(yǔ)氣已經(jīng)是冰雪消融：“這樣啊，好吧，現(xiàn)在我剛好有時(shí)間，一個(gè)小時(shí)后有個(gè)會(huì)議，你最好抓緊時(shí)間問(wèn)?！?/p>
有了突破口，接下來(lái)的事情就容易多了，華容一邊整理自己的設(shè)計(jì)思路，一邊確認(rèn)PDA使用流程，并以最快的速度記錄下來(lái)：開(kāi)機(jī)界面的主菜單顯示，二級(jí)菜單的進(jìn)入和顯示的內(nèi)容，三級(jí)菜單與一二級(jí)菜單之間的切換，包括待采集信息的字段、條目和存儲(chǔ)的期限等。
也許是消除了隔閡，又或許是問(wèn)題比較專業(yè)，總之，在和諧的氣氛中完成了本次交流，看一下時(shí)間，近40分鐘，以“期待下次當(dāng)面請(qǐng)教”作為結(jié)束語(yǔ)，華容適當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了談話。
明確了方案，理清了思路，華容開(kāi)始對(duì)程序下手了。
當(dāng)她打開(kāi)程序文件，開(kāi)始閱讀代碼的時(shí)候，暗自慶幸自己所作出的決定是正確的，而且是及時(shí)的。
主函數(shù)程序是由鍵盤(pán)掃描和串口接收的查詢組成的循環(huán)。鍵盤(pán)掃描是外部中斷方式，與自己的想法一致；串口數(shù)據(jù)的處理，雖然自己打算用串行中斷，但查詢方式也是很可行的，因此可以暫時(shí)不變。
但關(guān)于菜單的顯示部分，則可以完全放棄。
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菜單部分的處理，采用的竟然是字符串的形式：每條菜單條目的定義，都是一個(gè)一維數(shù)組，即使是不同級(jí)的菜單中，相同的條目，也被定義為不同的一維數(shù)組。然后在通過(guò)函數(shù)調(diào)用各個(gè)數(shù)組，組成不同界面的菜單。這種做法，如果用于及少量文字顯示，是無(wú)可厚非的，但用于多級(jí)菜單處理，既浪費(fèi)代碼空間，而且調(diào)用的時(shí)候，也非常不便，因?yàn)榭雌饋?lái)很相似的字符串名稱，會(huì)擾亂視聽(tīng)，給編程者平添了很多麻煩和隱患。
華容決定用自己最擅長(zhǎng)的struct-結(jié)構(gòu)體，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是：菜單條目清晰，編程容易，占用CODE空間小，函數(shù)調(diào)用接口簡(jiǎn)單，入口函數(shù)只需要菜單的結(jié)構(gòu)體名稱或者菜單定義的虛擬編號(hào)，因此，每個(gè)界面的顯示，只不過(guò)是一個(gè)函數(shù)的調(diào)用，編程時(shí)既簡(jiǎn)單又靈活。
RFID識(shí)讀部分，底層函數(shù)編寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)，但是數(shù)據(jù)的讀寫(xiě)操作方面，函數(shù)體邏輯過(guò)于復(fù)雜，因此也是需要放棄的。改用某塊化的方式，編寫(xiě)兩個(gè)子函數(shù)，分別實(shí)現(xiàn)read和write一個(gè)數(shù)據(jù)塊，然后再通過(guò)調(diào)用子函數(shù)的方式編寫(xiě)，代碼看起來(lái)簡(jiǎn)潔，而且便于調(diào)試和分析。
時(shí)鐘部分和FLASH的函數(shù)處理，是標(biāo)準(zhǔn)的demo代碼，底層函數(shù)無(wú)需修改，增加幾個(gè)子函數(shù)即可。
瀏覽完畢所有的源代碼，華容舒了一口氣，底層函數(shù)的代碼是沒(méi)有問(wèn)題，那么這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)成功一半了。需要增加的處理主要是三個(gè)方面：
1、各級(jí)菜單的設(shè)計(jì)
三級(jí)菜單就可以滿足要求，菜單的內(nèi)容、功能及調(diào)用，通過(guò)溝通已經(jīng)確認(rèn)；
2、射頻卡中巡檢數(shù)據(jù)的生成
根據(jù)對(duì)方的需求，每次巡檢數(shù)據(jù)需要來(lái)訪者的工號(hào)、到訪的時(shí)間和離開(kāi)的時(shí)間，時(shí)間計(jì)時(shí)到分鐘，而且存在過(guò)零點(diǎn)計(jì)時(shí)的問(wèn)題，因此該記錄可以用HEX格式，壓縮到16個(gè)字節(jié)，這樣每條記錄只占用一個(gè)數(shù)據(jù)塊。
本項(xiàng)目用的是MIFARE ONE S50，第一個(gè)扇區(qū)的兩個(gè)數(shù)據(jù)塊可以用于存儲(chǔ)客戶的信息，其他15個(gè)扇區(qū)，可以用來(lái)存儲(chǔ)45條巡檢記錄，而每個(gè)用戶，通常一個(gè)月可以被巡檢5-10次左右，這樣可以存儲(chǔ)至少3個(gè)月的數(shù)據(jù)，然后以滾動(dòng)存儲(chǔ)的方式，保存最新的45條數(shù)據(jù)，完全可以滿足煙草局的需求。
3、數(shù)據(jù)的查詢和匯總
將每次的寫(xiě)入射頻卡巡檢數(shù)據(jù)和走訪的客戶信息備份到PDA中，這個(gè)實(shí)現(xiàn)起來(lái)更容易，F(xiàn)LASH的空間是足夠的，只要順序?qū)懭刖涂梢裕?br />
顯示分類匯總信息時(shí)，用遍歷的方法就可以，逐條顯示相關(guān)的信息。
上述三個(gè)問(wèn)題，雖然有難度，但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，在硬件沒(méi)有問(wèn)題的情況下，是過(guò)程和結(jié)果是完全可控的，估算了一下大體的日程，雖然有些緊張，但項(xiàng)目是可以完成的，不過(guò)周末加班是避免不了的。大局已定，華容打算放松一下，泡一壺新茶，當(dāng)她起身的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)辦公室里空蕩蕩的，只剩下兩個(gè)人：燕飛和自己，原來(lái)早已經(jīng)過(guò)了下班的時(shí)間。
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“悠著點(diǎn)，下班了”，燕飛說(shuō)，“看樣子，你是胸有成竹了？”
“哪里有成竹啊，只不過(guò)想清楚了方案設(shè)計(jì)”，華容一邊整理手中的方案，一邊回答，今天她也不想加班，因?yàn)橛行坝媚X過(guò)度”了。
“可以看一下嗎？”燕飛伸出細(xì)長(zhǎng)的手指，指向華容手里的方案。
“當(dāng)然可以”，把整理好的文字，雙手遞了過(guò)去。
燕飛迅速地瀏覽，然后也是雙手歸還，隨口問(wèn)道：“聊聊你的想法，介意不？”一半是詢問(wèn)，一半是命令的口氣。
“當(dāng)然愿意，正打算向您請(qǐng)教呢?！比A容打理好背包，邊向外走邊說(shuō)?！霸跁r(shí)間上和功能方面，項(xiàng)目雖然有難度，但是可以完成的，所以我打算按照自己的想法，重新規(guī)劃主流程和有關(guān)菜單的顯示系統(tǒng)。”
“這是什么邏輯？明知道有難度還要重新設(shè)計(jì)主流程，你沒(méi)發(fā)燒吧？”是戲謔的口氣。
“是這樣的，燕總”，華容連忙解釋，“原來(lái)的主流程和顯示部分，不適合多級(jí)菜單的處理，如果將就一下，也行，但是我擔(dān)心這種打補(bǔ)丁的方式會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度，與其在一個(gè)不適合的系統(tǒng)上打補(bǔ)丁，不如重新設(shè)計(jì)，這樣至少可以保證效率和質(zhì)量，最重要的是可以滿足這個(gè)項(xiàng)目的需求和進(jìn)度?！?/p>
“看看你的手機(jī)短信?！?/p>
“什么邏輯？”華容沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)方的思維太跳躍了，疑惑地扭過(guò)頭來(lái)，看到的是一張似笑非笑的臉，還是沒(méi)懂，于是低頭翻看一下手機(jī)的信箱，最新的一條短息是燕飛的，打開(kāi)信息，只有4個(gè)字：“從零開(kāi)始”。
看來(lái)，作為技術(shù)總監(jiān)，燕飛早已經(jīng)洞悉項(xiàng)目的內(nèi)容和當(dāng)前產(chǎn)品的問(wèn)題，所以與自己的見(jiàn)解相同。
“打住，別說(shuō)‘所見(jiàn)略同’之類的套話”，沒(méi)等華容開(kāi)口，燕飛先封住了華容的口，隨之口風(fēng)一轉(zhuǎn)，有些幽怨，“如果不是你接下了這個(gè)項(xiàng)目，那么承擔(dān)這個(gè)項(xiàng)目的就是我，重新規(guī)劃方案，也是我的想法?！?/p>
與非網(wǎng)原創(chuàng)內(nèi)容，謝絕轉(zhuǎn)載！
摘要：沈陽(yáng)的一場(chǎng)大雪似乎也預(yù)示著公司的某些變動(dòng)，果然在休整后的第二天得到了證實(shí)，去掉一個(gè)部門(mén)，重組一個(gè)部門(mén)，孤立了一些人，拉攏了一些人，兵還是兵，將還是將...
摘要：部門(mén)雖然重新劃分，但辦公室里的格局和人員的位置都沒(méi)有變動(dòng)，好像沒(méi)有發(fā)生任何事情。華容原本是個(gè)局部變量，從不參與本部門(mén)以外的事情，但這次人事變動(dòng)，她的主管設(shè)計(jì)師的職位依舊，只不過(guò)屬性變成了全局變量...
摘要：華工對(duì)自己的項(xiàng)目滿腹疑惑，后來(lái)在和燕飛的一場(chǎng)談話中了解到了很多緣由，看似表面風(fēng)光的銷售業(yè)績(jī)只有還有不為人知的秘密...
之三：要根據(jù)PCB設(shè)計(jì)程序，被算計(jì)了！
摘要：經(jīng)過(guò)與燕飛中午的一番談話，華容不敢再對(duì)眼前的PDA（手持機(jī)）怠慢了，但是只有她自己清楚其中的問(wèn)題：框圖已經(jīng)有了，芯片的資料可查，那么詳細(xì)的電路原理圖，就不再是問(wèn)題，可是偏偏無(wú)人提供原理圖的電子版，害得她不得不自己動(dòng)手...
之四：憶當(dāng)年200K代碼聯(lián)調(diào)的默契
摘要：平心而論，華容覺(jué)得自己與華萍之間還談不上“默契”，因?yàn)榈侥壳盀橹?，這個(gè)詞只屬于當(dāng)年那個(gè)team。是她在轉(zhuǎn)行之后，加入的第一個(gè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)—中鼎公司中文版ECR的項(xiàng)目組...
摘要：真正的交接開(kāi)始了，果然不出華容的意料，華萍想盡辦法隱藏原理圖，讓她感到意外的是華容在兩年前已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)畫(huà)板子，而華容也知道她開(kāi)始寫(xiě)程序，曾經(jīng)推心置腹的合作伙伴如今心有芥蒂...
本系列為付麗華老師原創(chuàng)故事《51的江湖》連載，故事中有職場(chǎng)，故事中還有技術(shù)，最真實(shí)的項(xiàng)目案例與大家一起探討。每周一期，更多內(nèi)容請(qǐng)查看：
《51的江湖》：以小說(shuō)體的形式講解技術(shù)
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